LÄNSBIBLIOTEKET VÄSTERNORRLAND

I den avslutande panelen ”Att räcka till: gymnasiebiblioteken och tiden” fick vi höra exempel från olika skolor och hur man valt att lägga upp sitt arbete.

Mona Martinsson från Strömbackaskolan i Piteå berättade om den användarutbildning som man genomför, men också om utlåningen av Victor Reader, små smidiga daisy-spelare som rymmer en hel del läromedel och skönlitteratur. Specialpedagogen avgör vilka elever som har behov av detta hjälpmedel, och hittills har man köpt och lånat ut 59 stycken!

Ida Norberg från Sundsvalls gymnasium (Hedbergska) berättade om sina satsningar på bokprat. Både hon och hennes kollega bokpratar, och förbereder dessa noggrant. Bokpraten har blivit mycket populära och bokas snabbt in av lärarna. Man har oftast bara ett exemplar av varje bok, men lyckas för det mesta väcka intresse så att eleverna även lånar näraliggande titlar.

På Östra gymnasiet i Umeå har man tidigare satsat mycket på olika projekt, berättade Ingrid Lundgren, men just nu är tiderna lite kärvare. ÖG har bl a deltagit i det s k SAV-projektet i Västerbotten (Skönlitterärt arbete i Västerbottens län), ett litteraturförmedlingsprojekt med inriktning på vuxna låntagare. All elever i första årskursen har inbjudits till läslustträffar, där man dukat upp med en stor mängd böcker och presenterat många av dem. När eleverna valt och lånat har de återkommit för samtal i mindre grupper kring det lästa.

Andra gymnasier som deltagit i SAV har bl a arbetat med boksamtal enligt Aidan Chambers modell, vilket ju är ett mycket arbetsintensivt arbetssätt, men även fungerar som kompetensutveckling för lärare och bibliotekarier. På Tannbergsskolan i Lycksele har bibliotekarien hållit läsecirklar för svensklärarna kring de klassuppsättningar som skolan äger, för att stimulera till ökad användning av dem.

Östra gymnasiet har också arbetat med projektet Infokoll, som egentligen skulle ha presenterats av Anna Wiklund från Midgårdsskolan i Umeå, men hon hade tyvärr fått förhinder. Infokoll är ett utvecklingsprojekt som bedrivits i Umeå med inriktning på att utveckla samarbetet mellan skolbibliotek och lärare. Projektet hade arbetsnamnet ”Integrera mera” vilket syftade just på att man ville integrera varandras kompetenser i undervisning som inriktar sig på att öka elevernas informationskompetens. Projektet har resulterat i en webbplats för elever och lärare: www.infokoll.se. Kontakta gärna Anna Wiklund om ni vill veta mer om projektet!

Flera i publiken berättade också om sina specialsatsningar, bl a Polhemsskolan i Gävle där biblioteket engagerats mycket i att klassificera skönlitteratur enligt en ”lässtege” baserad på LUS-systemet.

Som det är idag väljer man ofta vad man satsar på enligt egna intressen, vilket självklart gör arbetet roligt och stimulerande. Många upplevde dock en brist på styrdokument och respons på det arbete man gör. Tydligare riktlinjer och uttalade förväntningar från skolledning och kolleger skulle underlätta uppläggningen av arbetet.


Eva Nordlinder